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校园外,全国学科校外培训机构减少90%以上,培训费平均下降40%以上;在校园内,课后服务基本实现全覆盖,学生在规定时间内完成书面作业的比例超过90%。

2021年7月24日,中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》,明确提出“一年内有效减轻学生繁重作业负担和校外培训负担、家庭教育支出和家长相应精力负担,三年内取得明显成效,人民群众教育满意度明显提升”。

“双减”政策实施一年以来,在校内外都进行了,取得了明显的成效。

今年暑假,江苏省阜宁县明达初级中学七年级3班的肖梦瑶同学参加了县教育局组织的“读书学习”、“思政大讲堂”等活动。她没有在各种补习机构里奔波,也没有沉浸在“题海”里。她反而在多样的实践中体验了更加丰富多彩的暑假生活。

曾几何时,去校外培训班成为很多孩子课外活动最重要的部分,学科培训机构人头攒动。在繁荣的表象下,教师资质不达标、越权教学、合同诈骗、预付费乱象等问题层出不穷。

一年来,教育部会同有关部门全面加强学科培训督导。围绕学科培训压减目标任务,不再审批新的机构,按期完成“商转非”、“备考改考”和执行政府指导价三项重点工作,实现学科培训机构大幅压减。

快速减量后,教育部会同有关部门迅速开展“回头看”工作,围绕“假注销、真经营”部署7类问题,共排查校外培训机构17.2万家、人员40.5万人,推动整改问题机构4614家。为严厉打击隐形变异违规培训,相关部门持续开展检查执法,检查处理群众投诉举报40983件。

同时,全国近11万家非学科类校外培训机构纳入校外教育培训监管与服务综合平台,机构资质审查、收费行为规范、预收费资金监管等关键环节得到全面加强。

根据第三方对全国各省75万师生和家长的调查,79.42%的学生没有参加学科培训;93%的家长表示纪律培训支出减少,其中76%的家庭培训支出减少一半以上。

校外减负离不开校内提质。在整顿和规范校外培训机构的同时,一场提高校内教育质量和效益、强化教学主体地位的改革也在加快推进。

为提高作业管理水平,教育部在“减少总量、控制时间”的基础上,推进“调结构、提质量”,指导各地出台作业设计指南,遴选推广了一批地方和学校作业管理典型案例;为提升课后服务水平,在“全覆盖、广参与”的基础上,推进“更高水平、更强保障”,统筹利用社会资源,会同有关部门推动引进28万名科技人才、文艺工作者、体育教练等专业人才参与课后服务。

在北京小学,“课堂+作业”联动优化的思路,打破了传统的“全讲+课后练习”的模式,倡导“精讲+练习”的课堂结构,以作业撬动课堂教学结构的改革。

在湖北荆州公安县斗湖底小学,80%的学生都是留守儿童。孩子放学后,往往处于无人管理、无人关注、无人指导的“真空状态”。为了加强课后照顾服务,学校成立了13个兴趣社团,组织专业人员开展艺术和体育教育,让孩子们充分找到自己的兴趣爱好。目前在校学生2172人,全部纳入课后托管服务。

“学业指导,活动,岗位,特长展示,每天一小时的课后托管服务,正在帮助留守儿童画出不一样的童年色彩。”公安县斗湖底小学校长陈军说。

据教育部统计,一年来,各类学校作业总量和持续时间基本达到规定要求,在规定时间内完成书面作业的学生比例由“双减”前的46%提高到90%以上。同时,课后服务基本实现了全覆盖,91.7%的教师参与提供课后服务,基本满足了学生不同的学习需求。自愿参与课后服务的学生比例超过90%,有效促进了学生学习回归校园。(记者胡浩、陈西元)

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